To i owo z geografii Polski

Ze względu na to że w miejscu w którym mieszkamy internet często słabo działa, i nie miałam możliwości nagrania filmiku, postanowiłam w inny sposób udokumentować moją pracę z geografii. Korzystając z tego że mama prowadzi blog, gościnnie wstawiłam swój wpis.

Na tarasie zrobiłam kontur Polski używając do tego: orzeszków bukowych, zaczątków szyszek, szyszek i igieł sosnowych, kredy, roślinek, patyków oraz kwiatów bzu. Rzeki zaznaczyłam kredą i niebieskimi klockami. Wpis uzupełniłam zdjęciami znalezionymi w sieci, które nieco zmieniłam (źródło zdjęć http://www.wiking.edu.pl). Na kartkach poukładanych naokoło konturu Polski, były kredkami narysowane flagi jej sąsiadów, ale niestety na zdjęciach tego nie widać.

Zapraszam do czytania.

 

Polska graniczy z siedmioma państwami. Od wschodu z Ukrainą, Białorusią i Litwą, od zachodu z Niemcami, od północy z Rosją, a od południa z Czechami i Słowacją.

Łączna długość granic wynosi 3511 km.

Długość granicy morskiej: 440 km

Granica z:

– Czechami: 796 km

– Słowacją: 541 km

– Ukrainą: 535 km

– Niemcami: 467 km

– Białorusią: 418 km

– Rosją: 210 km

– Litwą: 104 km.

Najdalej wysunięte punkty Polski to: na wschodzie kolano Bugu koło Zosina, na zachodzie kolano Odry koło Osinowa Dolnego, na północy punkt na plaży w Jastrzębiej górze – Gwiazda Północy, a na południu szczyt Opołonek w Bieszczadach.

Terytorium Polski (bez morza) to 312 tysięcy km² , a z naszą częścią morza to 323 tysięcy km².

 

Główne rzeki Polski to Wisła i Odra.

Wisła jest najdłuższą rzeką Polski. Jej długość wynosi 1047 km. Wypływa ze stoków Baraniej Góry w Beskidzie Śląskim, płynie przez Pogórze Karpackie, kotliny Oświęcimską i Sandomierską, przecina pas wyżyn, płynie przez Niziny Środkowopolskie, przepływa między Pojezierzami Mazurskim i Pomorskim po czym uchodzi do Zatoki Gdańskiej. Wisła ma więcej dopływów prawych niż lewych.

Odra jest drugą pod względem długości rzeką Polski. Jej długość wynosi 854 km. Wypływa z Gór Odrzańskich, znajdujących się w Czechach, płynie przez Nizinę Śląską, pas pojezierzy i uchodzi do Zalewu Szczecińskiego. Jest najdłuższą śródlądową drogą wodną w Polsce (obecnie długość odcinka żeglownego wynosi ok. 646 km).

 

Na przełomie trzeciorzędu i czwartorzędu – około 1,87 mln lat temu – nastąpiły głębokie i gwałtowne zmiany klimatyczne o zasięgu globalnym. Duże opady śniegu i ujemne temperatury powietrza na znacznych obszarach Ziemi przyczyniły się do powstania olbrzymich lądolodów. Nasuwanie się ich na powierzchnię ziemi i cofanie czyli topnienie wpłynęło na ukształtowanie się powierzchni naszego kraju. Podczas swojego ruchu niszczył on podłoże , a uwięziony w lodzie materiał skalny transportował i akumulował (osadzał) na rozległych obszarach. W ten sposób powstała polodowcowa rzeźba terenu.

 

Na terenie Polski mamy ciekawe miejsca mówiące nam o historii ziemi

1. Najniżej położone miejsce w Polsce to Raczki Elbląskie. Znajduje się na wysokości 1,8 m p.p.m.

2. Najgłębsze Polskie jezioro to jezioro Hańcza. Ma 108,5 m głębokości.

3. Najlepiej zachowany fragment lasu pierwotnego to Puszcza Białowieska.

4. Największe jezioro to Śniardwy. Jego powierzchnia wynosi 113,4 km².

5. Największy park narodowy to Biebrzański Park Narodowy. Obejmuje teren 592,2 km².

6. Najwyższy szczyt w Polsce to Rysy. Jest położony na wysokości 2499 m n.p.m.

7. W okolicach Kłodawy znajduje się kopalnia soli kamiennej.

8. Rezerwat przyrody Dolina Pięciu Jezior .

9. Park krajobrazowy Dolina Baryczy. Na jego terenie znajduje się jeden z największych w Europie kompleksów stawów rybnych

Jak macie ochotę sprawdzić swoją wiedzę na temat geografii Polski, kliknijcie i przejdźcie do Quizu.

 

Ćwiczenia ortograficzne

Moja córka jest w 3 klasie SP. W zeszłym roku bardzo intuicyjnie wiedziała gdzie,w jakim wyrazie wpisać np. rz czy ó. Wynikało to  z czytania dużej ilości książek, wykonywania jakiś prostych zadań a nie z wkucia zasad. Po egzaminie pani nauczycielka poprosiła ją aby nauczyła się jednak zasad ortograficznych, aby wiedziała z czego wynika pisownia danego wyrazu.

Przy okazji kupowania podręcznika i ćwiczeń do j.angielskiego dorzuciłam do koszyka pozycję: „Mała Ortografia 3 ” – ćwiczenia ortograficzne z elementami gramatyki, wydawnictwa MAC Edukacja. Szczerze muszę przyznać, że był to dobry wybór. Dziś weszłam na stronę wydawnictwa i okazało się, że jest też część 1 i 2. Te zakupie dla młodszej córki bo już wiem, że nie są to wyrzucone pieniądze.

Zajrzyjcie do książki i oceńcie sami.

Okładka

IMG_20150911_085827

IMG_20150911_090038

IMG_20150911_090000

IMG_20150911_090204IMG_20150911_112525

Kolejna pozycja to „Ćwiczenia ortograficzne i matematyczne dla dzieci w młodszym wieku szkolnym” Danuta Perło-Krajnik.
Ta książka jest dobra gdy dziecko zna już zasady, albo chcemy na razie nauczyć go intuicyjnie.

ĆWICZENIA ORTOGRAFICZNE I MATEMATYCZNE DLA MŁODSZYCH DZIECI -01

ĆWICZENIA ORTOGRAFICZNE I MATEMATYCZNE DLA MŁODSZYCH DZIECI -57ĆWICZENIA ORTOGRAFICZNE I MATEMATYCZNE DLA MŁODSZYCH DZIECI -58

ĆWICZENIA ORTOGRAFICZNE I MATEMATYCZNE DLA MŁODSZYCH DZIECI -13

ĆWICZENIA ORTOGRAFICZNE I MATEMATYCZNE DLA MŁODSZYCH DZIECI -49

Inne wpisy na temat nauki ortografii na blogu:

Nauka czytania i pisania w praktyce

Najstarsze moje dziecię pożera książki i do czytania nie trzeba jej namawiać a wręcz trzeba jej  tłumaczyć dlaczego danej pozycji jeszcze przeczytać nie może. Przyszedł czas na naukę czytania średniej córki, która już za chwilkę będzie miała 6 lat. Wynikało to z jej potrzeby, chciała nauczyć się czytać. Potrafi już pisać drukowanymi literami – choć niektóre słowa pisze tak jak mówi czyli np. imię Ela prawdopodobnie zapisze jako LA – dlaczego tak? No przecież literka to nie ‚l’ tylko ‚el’. I tu jest wskazówka aby dzieci nie uczyć najpierw liter jako nazw liter tylko głosek. Litery w wyrazie to EL O DE Y – co to znaczy hmmm? Zastanawiałam się skąd ten sposób myślenia. Doszłam do tego – laptop zabawka, w którym jest zabawa Przeliteruj i jeśli na obrazku jest zamek to pani mówi Zet A Em E Ka – Zamek zamek.

W początkach czytania ten wdrukowany wzorzec przynosił wiele szkody i co należy głośno powiedzieć frustracji. Córka należy do tych dzieci, które muszą wszystko wykonać perfekcyjnie i jeśli czują się niepewnie zamykają się w sobie i praca z nimi nie należy do najlżejszych. Na początku pisałyśmy słowa kot, oko, to, pies – coś co ją interesowało i umiała zapamiętać. Pisałyśmy wspólnie, czasem ona sama i czytałyśmy lub czytała. Zapisała cały duży zeszyt. Pisanie poszło gładko choć niektóre literki powstają w odbiciu lustrzanym – starsza córka też tak miała i wyrosła – moim zdaniem nie ma się co nadmiernie tym stresować. W chwili obecnej moja niespełna sześciolatka stara się pisać samodzielnie listy do babci i dziadka co jej wychodzi niezwykle uroczo.

blog_list

Powoli dystansuje się do popełnianych błędów. Pyta jak się pisze dany wyraz.

Co robiła umiejąc pisać a nie umiejąc czytać:

Mimo tego, że znała literki a nie potrafiła jeszcze czytać w sposób zupełnie genialny i zaskakujący radziła sobie z wykreślankami. I to nie takimi dla dzieci tylko normalnymi dla dorosłych. Czymś takim:

na_blogZnalazła swój sposób – wyszukiwała najpierw pierwszej literki wyrazu który wybrała, potem porównywała drugą z tym co na planszy, trzecią i do skutku – aż znalazła właściwe słowo. Robiła to cierpliwie, systematycznie i bardzo to lubiła.  Pomogło jej to wyćwiczyć umysł, skupienie i wytrwałość. Teraz przed nami nauka pisanymi literkami i wyćwiczenie ładnego kształtu liter.

Jak już wspominałam czytanie było trudniejsze od pisania. I muszę ją pochwalić nauczyła się czytać. Yupppiii. Jestem z niej strasznie dumna bo nie szło nam na początku jak po maśle. Drodzy rodzicie nie zniechęcajcie się, nie poddawajcie tylko szukajcie metody która przyniesie zamierzony efekt a w końcu sukces.  Wykorzystujcie to, że dziecko jest już gotowe, że chce się nauczyć tego czy tamtego.

1609683_1519138091560928_4850593588164775371_nZ powyższych zasad – zasada 5 jest bardzo ważna przy nauce. Przyznam się, że bardzo mnie irytowało, że po jednym popełnionym błędzie córka się zamykała w sobie i tym samym to był koniec czytania. Nie wypowiadała odczytanej literki na głos choć dobrze wiedziałam, że wie – słyszałam jak cichutko pod noskiem wypowiada właściwą odpowiedź. Gdy rezygnowałam i oddawałam jej książkę to się złościła, że ona chce się uczyć ale nadal nie współpracowała i koło obopólnej frustracji się zamykało. Pewnego dnia poczułam straszną niemoc – dlaczego nie potrafię do niej dotrzeć, dlaczego nie chce współpracować.  Jest inteligentnym dzieckiem (ale bardzo wrażliwym i typem perfekcjonisty) i tym bardziej to poczucie niemocy przygniatało mnie. I szukając czegoś w sieci natknęłam się na program „Bolek i Lolek – Alfabet i Nauka czytania” firmy Aidem Media. Kupiłam go i okazał się strzałem w dziesiątkę. Pracując z Bolkiem i Lolkiem córka się odblokowała. Poniżej jest filmik ze strony wydawcy gry:

Podejrzewam, że zadziałał tu taki mechanizm- czytam, paraliżuje mnie strach przed zrobieniem błędu, mama może mi pomóc ale ja chcę sama, nie jestem pewna więc wolę nic nie mówić.

Z programem – pomagam Molikowi, mama jest przy mnie,  mama mi pomaga, ciekawi mnie co jest dalej. Mama mnie chwali, chwali mnie wróżka, dostaje złoty piasek i mogę iść dalej. Jak popełnię błąd to nic, Bolek i Lolek przeczytają za mnie.

Nie wiem czy dobrze myślę czy właśnie tak układa się tok rozumowania dziecka. Zapewne chodzi o zdjęcie ciężaru odpowiedzialności i przy zabawie opada poziom stresu.

Po 2 tygodniach pracy, w systemie:

– najpierw córka czyta z kartki – wyjaśniłam jej, że musi czytać też inne literki niż drukowane, sprawdza tak co już potrafi

– potem robi jedną planszę i test w programie

efekt jest świetny. Dziś przeczytała z moją małą pomocą ten tekst :

19e622b1Przy czym tekst o kotach rano a o domkach po obiedzie. Zmieniło się zupełnie jej podejście do czytania. Jest pewniejsza, cieszy ją to co robimy, potrafi poprosić o pomoc. Nie potrafiła np. przeczytać słowa koty, kotki – utykała na kot, ale z uśmiechem prosiła pomóż mi. Pełen sukces!!! Jak jeszcze dowiedziała się , że z tej książki ja się uczyłam czytać to tym bardziej chętnie sięga po nią. Teraz już pójdzie z górki, choć pracy przed nią dużo. Uwierzyła w siebie, w to, że umie czytać, a jak czegoś jeszcze nie potrafi przeczytać to się nauczy, i to jest najważniejsze.

Darmowe e-podręczniki do Biologii

Miałam tyle mysli i pomysłów na wpis a teraz pustka w głowie. Może to wiosna? Wiosna, wiosna, wiosna ach to ty! Chciałam Wam polecić pewną książkę do ćwiczenia z dziećmi gramatyki z pokazaniem przykładowych zadań. Niestety, wydawca nie zezwala na elektroniczne wykorzystanie nawet części książki (te dwie strony już są częścią) więc muszę poczekać aż dostanę e-mail zwrotny od wydawnictwa. Jeśli dostanę zielone światło to pokażę Wam coś ciekawego.

Na rynku jest mnóstwo pozycji, książek, albumów, atlasów, zeszytów ćwiczeń pozwalających posiąść nową wiedzę i usystematyzować już tę nabytą.  Wczoraj zastanawiałam się z mężem czy jednak tradycyjne książki długo się utrzymają na rynku. W pewnym stopniu pewnie tak. Łatwiej przecież wgrać książki elektroniczne do tabletu, ekologiczniejsze to i lżejsze niż cały plecak z podręcznikami.  Zaraz ktoś mi zarzuci, że ale skąd brać podręczniki elektroniczne, że to szkodliwe dla wzroku itd. Każda epoka rządzi się swoimi prawami.

Nawet nie wiedziałam, że od jakiegoś czasu są dostępne za darmo książki do Biologii – seria Teraz Biologia Gimnazjum to seria 5. nowoczesnych e-booków przygotowanych przez zespół doświadczonych autorów podręczników szkolnych, zgodnie z najnowszymi standardami wymagań MEN. Seria obejmuje cały zakres materiału do nauki biologii na poziomie szkoły gimnazjalnej.  I powiem Wam, że naprawdę bardzo wygodnie się je czyta na tablecie. My korzystaliśmy z programu na Android i sklepu Google play. Ale jak się okazuje są dostępne też w Nexto jako zupełnie darmowe e-booki. Oby więcej takich okazji.

Po kliknięciu z zdjęcie możecie przejść na stronę konkretnej części książki. Do pobrania za 0 zł.

cz1   Część pierwsza serii obejmuje:  wprowadzenie do biologii,  wirusy i bakterie, protisty i grzyby,tkanki roślinne i zwierzęce

 

 

 

 

cz2  Część druga serii obejmuje:królestwo roślin,czynności życiowe roślin, królestwo zwierząt, czynności życiowe zwierząt

 

 

 

 

cz3  Część trzecia serii obejmuje: powłoka wspólna ciała człowieka, układ narządów ruchu człowieka, układ pokarmowy człowieka, układ krążenia człowieka

 

 

 

Część czwarta serii cz4obejmuje: układ oddechowy człowieka,układ wydalniczy człowieka, układ dokrewny człowieka, układ nerwowy człowieka, układ rozrodczy człowieka

 

 

 

 

cz5  Część piąta serii obejmuje: podstawy genetyki, ewolucja biologiczna, podstawy ekologii, człowiek i środowisko

Ćwiczenia koordynacji ręka-oko, wstęp do nauki pisania

Kiedyś już na ten temat pisałam, ale to temat wiecznie żywy. Co jakiś czas na Facebookowej stronie padają pytania: Jak ćwiczyć z dziećmi rękę?, Jak ćwiczyć na linii ręka-oko? Rodzice chętnie wymieniają się doświadczeniami, a że wpis z pytaniem po jakimś czasie niknie w otchłani Fb postanowiłam zrobić podsumowanie tutaj – uwagi były według mnie bardzo konkretne i wartościowe.

Wcześniejsze moje wpisy:

Nauka pisania i czytania. Porozumienie rodzic – dziecko.  oraz 

Edukacja naszych dzieci – pisanie

 

Rady rodziców :

I. Ćwiczenia całej dłoni

1. Malowanie dłoni przy użyciu farb (na dużej powierzchni)
2. Samodzielne ubieranie poszczególnych części garderoby;
3. Ćwiczenia ruchowe z wykorzystaniem przyborów (np. toczenie i łapanie piłki);
4. Robienie kul z papieru, początkowo dużych, aż do malutkich;  

Czytaj więcej

Opracowanie lektur do klasy 1- zadania

Ostatnio mało pisałam o nauce, uczeniu, uczeniu się. Pierwsza połowa lutego była pod znakiem kataru i kaszlu. Mało czasu spędzałyśmy na rzeczach wartych polecenia. Chociaż zabawa balonem bardzo spodobała się dzieciakom.  Nadmuchałam balon, taśmą przyczepiłam skrzydła, piórka, ogon i dziób. Mazakiem narysowałam oczy. Balon na nitce przyczepiłam do lampy i można było uderzać w niego innym balonem albo packą na muchy.

Ptaszek

Czytaj więcej

%d blogerów lubi to: